2021-2022学年第一学期开展课程教学改革以来，《电视栏目包装》课程组依照《山东华宇工学院关于进一步推进课堂教学改革的实施意见》等文件要求，有序开展课程教学研讨，深度挖掘课程内涵。

（一）实例入课堂，项目化教学

本次课堂教学改革中将企业真实案例引入课堂，弥补教材内容的不足。在实际授课中教师根据毕业生能力要求，运用项目式教学、分步骤演示教学策略讲解知识点的应用，项目均使用企业实际案例，使学生今后能够把知识与技能真正应用到实际案例中。

（二）“每周栏目析一析”环节

为保证学生能够了解当下栏目包装的最新动态及行业趋势所在，增强学生设计感知力，《电视栏目包装》课程组根据人才培养方案、课程大纲和市场动向，在本学期的试点班级中设置了“每周栏目析一析”环节，每五名学生形成一个小组，每周进行一档栏目的包装分析，任课教师根据学生的栏目分析对栏目更深层次的设计原理及技术应用做进一步的讲解，学生根据栏目分析及教师讲解，当堂进行小型栏目包装的设计与制作。通过“每周栏目析一析”环节，学生形成了较为系统的栏目包装架构知识。

（三）以赛促学，检验产出

强化学生职业技能，鼓励学生参加全国各类技能竞赛，以赛促学，通过技能竞赛检验学习效果，使教学改革整个过程形成“项目教学—成果社会检验—能力胜任社会岗位”这一套完整的实施方案。

教师通过指导学生参加全国各级各类技能大赛取得成果，将成果中的优秀机制和运行模式有机融入到课堂教学环节，同时将成熟的大赛标准与专业教学标准相融合，不断推动教学质量提升，促进教师教学能力全新突破。对于学生来讲，通过参加全国各级各类技能大赛，不仅能激发学生的学习兴趣与荣誉感，而且从技能竞赛的规程、参赛办法、参赛类别、评分标准、参赛主题（企业热点命题）等信息上，得知自己专业方面努力的正确方向，能够与时俱进，淘汰落后的知识，汲取新鲜的知识。

（四）思政融入，作品升华

教师在课堂中融入思政元素，由细节上培养学生人文情怀，引导学生制作完成具有思政元素的包装片头，主题内容涵盖党建、党政、国庆、感恩、师恩、感恩节、教师节、改革开放、社会发展、乡村振兴、红色经典、长征、历史大事记、社会文明、校园文明、感人故事、华宇故事等，提升学生对中华传统的了解，培养学生的爱国爱校情怀，最终形成系列电子作品集。

设计与艺术学院

二〇二一年十二月十六日