2021年11月1日上午，设计与艺术学院在21号楼利用“教学督导与诊断平台”开展“教师课堂教学诊断活动”，通过对课堂教学诊断，寻访教学亮点和解决教学中存在的问题，积极推进课堂教学改革工作，促进课堂教学质量的提升。校院两级督导员参加了此次诊断活动，活动由教学院长李清主持。

诊断会上，督导组随机对28名教师的课堂教学进行了集中诊断，对本学期课堂教学改革的6门试点课程进行了重点诊改。总体看，本学期我院课堂教学着眼于学生职业能力培养，结合不同课程教学内容与教学要求，普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分激发学生的学习兴趣和积极性；老师们能够充分利用信息化教学手段来提高教学效果，让学生在主动参与过程中获得知识和技能，取得了明显的课堂教学成效。诊断同时发现，部分老师教学态度、教学内容、教学方法及教学效果等方面仍存在一定问题，督导组将对存在问题的老师进行单独沟通交流，并指定骨干教师、青年教师导师对存在问题的老师进行后续的一对一课堂指导。

教学诊断是教学技能提升训练的主要方式之一。设计与艺术学院举办的本次教师课堂教学诊断活动也充分发挥了优秀教师对青年教师的“传、帮、带”的作用，使优秀教师在长期教学工作中积累的教学经验在青年教师中得到继承和发扬。下一步，学院通过督导深入课堂一线听课评课、骨干教师开展示范课、青年教师参加讲课比赛等活动，进一步促进课程教学改革，提高教学效果及教学水平。

设计与艺术学院

二〇二一年十一月一日