根据德州市当前疫情防控形势，3月14日起山东华宇工学院停止线下教学，调整为居家线上教学。《数字特效》作为校级线上线下混合式一流课程自2020年以来持续推进在线教育的提质升级，本次线上授课针对课程内容操作性较强的特点，以及学生After Effects软件操作基础薄弱的学情特征，主要采用钉钉软件中的课堂直播进行授课，真正做到了教师停课不停教、学生停课不停学。
由于线上授课存在时间和空间上的局限性，教师无法面对面对学生的操作进行指导，在辅导答疑环节面临了一定的挑战，《数字特效》课程组通过对学生调研，最终讨论决定以钉钉软件为主要授课软件，学习通平台为主要线上资源辅助平台，使用微信和QQ为师生互动的有效社交工具，由课前课中课后三部分全方位多时间段对学生进行辅导答疑，保证每一名学生在After Effects软件的学习上都不掉队。
一、课前发布任务，线上自主学习
《数字特效》课程线上线下混合式教学模式在校内已运行两年，线上教学资源主要借助学习通平台进行建设，整体内容较为完整丰富，拥有授课视频113个，总时长1255分钟。学生在课前根据教师发布的任务进行自主学习，因为所有授课视频完全由任课教师录制完成，在语速、重难点的把控以及案例选择的难易程度方面能够与本专业学生的学习习惯、学习兴趣、学习喜好和学习基础相符，学生的课前自主学习更加的顺畅，学生整体学习热情高涨，能够带着问题听课。
二、课中解决问题，加强课程深度
本门课程采用钉钉软件中的课堂直播进行授课，授课过程中首先对学生自学时产生较多问题的知识点进行解答，通过互动了解学生的疑惑点所在，集中辅导，集中击破。
授课过程中给学生一定的操作时间使学生能够当堂知识当堂掌握，学生创作的过程中，与学生互动，给学生提供设计思路，及时解决学生的困惑。学生操作软件时可能会忽略教师语音的内容，所以在语音讲解的同时配合文字，保证学生不会遗漏关键性信息。
授课过程中会通过案例分析法和演示法带领学生共同制作案例，学生可以根据教师案例的最终效果对比自己所做效果的完整程度，案例制作完成后给学生固定的时间进行集中答疑，学生把自己的作品通过录屏、截图、共享屏幕等方式进行呈现，点明问题所在，教师对各项问题进行集中解答，确保学生能够理解并修正问题，通过答疑环节让学生当堂修改自己的作品，真正掌握案例中效果的应用。同时做到知识点的延伸，使课堂授课内容的广度和深度增加，学生可以举一反三，不仅能够掌握基础性操作，也可以做到创新性操作。
三、课后单独辅导，践行因材施教
数字媒体技术专业的生源主要分为春考生和夏考生，因为专业基础的不同学生在软件学习方面存在着一定的差异，为了更好的为学生提供课程辅导答疑服务，《数字特效》课程建立了相应的微信群和QQ群，学生可以在群内讨论学习相关话题，也可以和老师进行私聊，单独向老师提出问题并得到解答，教师的解答时间不受上班时间限制，全力支持学生该门课程的学习。
在疫情防控常态化的当下，线上教育成为了课程讲授的重要组成部分，教学平台和教学手段的选取和应用成为了教师的必备技能之一，同时也对教师授课与答疑提出了新的要求，正确的选取平台借助社交平台和直播平台对学生进行辅导能够很大程度上使线上授课不受时间和空间限制，让学生更好的理解和掌握课程知识。
设计与艺术学院
二〇二二年三月三十一日
